ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Белкина И.Н., Слащинин С.А.

Белкина Ирина Николаевна – доцент,

кафедра психологических наук;

Слащинин Семен Алексеевич – студент,

специальность: специальная психология,

факультет психологии и специального образования,

Самарский государственный социально-педагогический университет, г. Самара

Аннотация: в статье анализируются особенности межличностных отношений школьников с задержкой психического развития на основании имеющегося теоретического материала и исследований российских и зарубежных ученых. Выделяются свойственные и характерные для детей младшего школьного возраста специфические особенности межличностных отношений при задержке психического развития. Производится анализ полученных результатов экспериментального исследования межличностных отношений младших школьников с задержкой психического развития.

Ключевые слова: особенности, нарушение, межличностные отношения, исследование, анализ. 

Список литературы

1.      Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. СПб.: Речь, 2006. 125 с.
2.      Давыдова В.В. Психологический словарь. М.: Педагогика, 1983. 448 с.
3.      Петровский А.В., Абраменкова В.В., Зеленова М.Е. и др. Социальная психология. М.: Просвещение, 1987. 224 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Белкина И.Н., Слащинин С.А. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Проблемы науки №11 (24), 2017 - С. {см. журнал}.