Тьюторство в России как новая модель образования: становление и развитие

Гретинская Е.О. Тьюторство в России как новая модель образования: становление и развитие // Проблемы современной науки и образования / Problems of modern science and education - 2015 - № 34 - см. журнал

________________________________________________________________________________________

Гретинская Екатерина Олеговна / Gretinskaya Ekaterina Olegovna – преподаватель иностранного языка первой квалификационной категории,

Университетский экономико-технологический колледж ФГБОУ ВПО «Сочинский государственный университет», г. Сочи;

аспирант,

кафедра гуманитарных дисциплин, факультет управления и сервиса,

НОУ ВПО «Международный инновационный университет», г. Сочи

Аннотация: статья посвящена особенностям внедрения и развития тьюторской системы в образовательный простор Российской Федерации. В ней рассматривается история создания института тьюторства в современной России, анализируются пути увеличения числа учебных заведений, имеющих тьюторские сертификаты. Рассматриваются вопросы подготовки учителей-тьюторов для российских школ и оказания им методической поддержки со стороны тьюторских ассоциаций.

Abstract: the article is devoted to the peculiarities of implementation and development of tutoring as a system into the educational environment of Russian federation. It describes the history of tutoring in modern Russia, analyses the ways of increasing of number of educational institutions having tutors’ certificates. Also it points out the questions of training of teaching tutors for Russian schools and giving them help in methodics from tutors’ associations.

Ключевые слова: тьютор, тьюторская ассоциация, тьюторская модель, центр подготовки тьюторов.

Keywords: tutor, tutors’ association, tutoring model, centers of tutors training.