Российская психология и пути выхода из кризиса: общество, закон, наука

Отсутствие достоверной информации и игнорирование прикладных достижений психологии гражданами

Исходя из того, что Россия является согласно Конституции в первую очередь суверенным государством равноправия, свободы слова и демократии, понятно, что нельзя в приказном порядке заставить всех граждан изучать и применять достижения психологии. Но уделить внимание психологической науке, навыкам управления своей психикой и противодействию манипуляции на уровне дошкольного и школьного образования вполне возможно. Нужно вывести эту сферу из области мифов в конкретное и достижимое, ведь современная жизнь требует большего, чем просто «Не разговаривай с незнакомым дядей». Всем понятно, что работа психолога с ребенком на этапе, когда можно не только повлиять на него, но и на то, как с ним общаются родители – гораздо эффективнее, чем попытки исправить 30-летнего заскорузлого, задержавшегося в детском восприятии.

Очевидно, что государственные лидеры могли бы сформировать у граждан определенный интерес к тематике, поскольку в сложившейся российской ситуации ролевыми моделями являются именно они, а не голливудские актеры. Упоминание психологии как важной науки, подчеркивание пользы конкретных практических аспектов, поддержка публикации научных трудов в популярной форме – все это могло бы пробудить интерес и было бы ничуть не менее полезным, чем продвижение в массы большого тенниса Ельциным и горных лыж Путиным. Нет никакой законной причины, по которой налогоплательщики должны находиться в ситуации, когда разработанные за их счет технологии саморегуляции психики, поддержания рабочего режима и эффективного общения применяются только закрытой группой людей, по сути, для получения преимуществ над остальными. Российский бизнесмен должен иметь такие же преимущества в работе, как и иностранный, даже если он не является сотрудником спецслужбы.

Здесь полезно сравнить ситуацию с американским обществом, где неприятие манипулятивного общения во многом норма. Ценится именно открытость и прямота общения, а фильмах можно услышать выражение «Я не играю в твою игру», которое означает именно то, что собеседник отказывается играть в манипуляции и скрытые цели, а требует взрослой коммуникации на основе закона и уважения друг к другу. Концепция отказа от деструктивных по своей природе игр с помощью взрослого общения доступно описана в книгах Эрика Берна и Томаса Харриса, которые может быть и не являются обязательным чтением американского школьника, но во многом их смысл передается как часть культуры в рамках дошкольного и школьного образования. У нас же в последнее время стали популярными совсем другие аспекты: уход в размытые и неопределенные предложения, пустословный рефрейминг вместо решения проблемы, и даже ложь в стиле устаревшей советской дипломатии, подаваемые Лавровым и его подчиненными как великолепный навык общения. Человек с развитыми навыками коммуникации такие отклонения в разговоре легко идентифицирует, и кроме раздражения и недоверия к собеседнику они ничего не вызывают.