Особенности эмоционального интеллекта спортсменов индивидуальных и командных видов спорта

Из таблицы видно, что для юношей, не занимающихся спортом, характерны более высокие показатели по шкалам «эмоциональная осведомленность», «управление своими эмоциями», «эмпатия», «распознавание эмоций других людей». Немного ниже показатели по шкале «Самомотивация».

Для спортсменов характерны низкие показатели по шкалам «управление своими эмоциями», «самомотивация». Показатели среднего уровня развития отмечаются у 60% спортсменов по шкале «эмоциональная осведомленность», у 66% спортсменов по шкале «эмпатия», у 78% – по шкале «распознавание эмоций других людей». В выборке спортсменов также выявлено отсутствие лиц с высоким уровнем эмоционального интеллекта (в контрольной группе данный показатель составил 4 %) и большее по сравнению с контрольной группой количество человек с низким уровнем эмоционального интеллекта.

На втором этапе исследования был проведен анализ особенностей эмоционального интеллекта спортсменов индивидуальных и командных видов спорта (на примере дзюдоистов и баскетболистов). Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2.

Таблица показывает, что для спортсменов индивидуальных видов спорта характерны более высокие показатели по шкалам «эмоциональная осведомленность» и «эмпатия». У спортсменов командных видов спорта более высокие показатели наблюдаются по шкале «распознавание эмоций других людей» и более низкие показатели по шкале «самомотивация».

Таким образом, для спортсменов характерны следующие общие особенности эмоционального интеллекта:

По результатам проведенного исследования выявлены следующие специфические особенности эмоционального интеллекта:

Стоит отметить, что эмоциональный интеллект и его составляющие у большинства спортсменов как индивидуальных, так и командных видов спорта находятся на низком и среднем уровне. Это говорит о недостаточном развитии умения распознавать свои эмоции и эмоции других людей, контролировать их. В свою очередь, это может повлиять на эмоциональную устойчивость спортсменов в момент соревнований и на результативность спортивной деятельности в целом. Поэтому целесообразно проводить мероприятия по развитию эмоционального интеллекта спортсменов.

Литература