Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми со сложной структурой дефекта

Применение диагностических методов позволяет обеспечить оптимальный выбор эффективных коррекционных и воспитательных средств и создать условия для развития ребенка с ограниченными возможностями развития.

Диагностический материал для обследования состоит, как правило, из несколько блоков. Каждый блок, в свою очередь, включает серию методик, в которой предусмотрена градация заданий по сложности. Задания составлены с учетом представлений об этапах формирования функций в онтогенезе, взаимодействий их в процессе развития, формирование в процессе активной деятельности. Каждое задание оценивается по четырех бальной системе.

Моторная сфера детей характеризуется: замедленными, неловкими, скованными, недифференцированными движениями. Наиболее ярко моторная недостаточность проявляется при выполнении сложных двигательных актов, требующих четкого управления движениями, недостаточно развита кинестетическая и кинетическая основа движений.

Отмечается ряд особенностей лексики, проявляющиеся в ограничении словарного запаса, уровня импрессивной речи, нарушения коммуникативной функции, присутствие обильной гиперсаливации, отмечается нарушение функции речевого дыхания, фонематического восприятия.

При обследовании мыслительных способностей на всех этапах познания имеют место элементы недоразвития или атипичное развитие психических функций. Характерно недоразвитие познавательных интересов, не сформировано или частично сформировано восприятие величины, формы, цвета, количественных и временных представлений. Отличительной чертой является некритичность, невозможность к установлению причинно-следственных закономерностей.

Количественно-качественный подход в диагностике позволяет достоверно выявить структуру дефекта, грамотно спроектировать индивидуальную программу реабилитационных мероприятий с использованием здоровьесберегающих принципов в коррекционной работе с детьми со сложной структурой дефекта.

Вследствие этого коррекционная работа имеет своей целью коррекцию имеющихся нарушений в сочетании с развитием сенсорных и психических функций.