Социальная реабилитация детей-инвалидов в условиях детского дома-интерната |
Страница 1 из 9 Цедякова Ж.Н.Цедякова Жанна Николаевна / Tsedyakova Zhanna Nikolaevna – воспитатель, Государственное казенное учреждение Детский дом-интернат №15 ЗАО, г. Москва Аннотация: актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью оказывать раннюю социальнуюреабилитациюдетям–инвалидамвусловияхдетскогодома-интерната. Abstract: the relevance of the theme due to the need to provide early social rehabilitation of disabled children in the orphanage-boarding school. Ключевые слова: сиротство, социализация, интернат, дети-инвалиды, социальные отношения. Keywords: orphanhood, socialization, boarding school, children with disabilities, social relations. Сиротство как социальное явление присуще любому обществу. В каждой эпохе того или иного государства всегда существовала определенная категория детей, которые в силу объективных или субъективных причин оставались вне семейной заботы и требовали особого отношения к себе со стороны социума. Сиротство как общественное явление на Руси также имеет многовековую историю. Судьба детей-сирот издавна решалась на Руси путем призрения. С этим понятием ассоциировалось, прежде всего, устройство подкидышей, незаконнорожденных. Именно они составляли контингент отвергнутых детей, от которых родители пытались избавиться любым путем. Проблема помощи и поддержки детей, оставшихся по тем или иным причинам без родителей, возникла давно. Прочное основание системы детских воспитательных домов на Руси положила Екатерина II. В 1764 году открыли Московский, а в 1770 году – Петербургский воспитательные дома. В 1902 году насчитывалось уже 126 детских приютов, убежищ и яслей, не считая тех, которые имелись при каждом церковном приходе. После 1917 года система защиты и воспитания детей-сирот в корне изменилась. Детские приюты были преобразованы в детские дома. Они сыграли большую роль в ликвидации детской беспризорности в годы гражданской войны. Содержание детей-сирот взяло на себя государство. В период Великой Отечественной войны детские дома сыграли особую роль в воспитании детей, родители которых погибли на полях сражений или, как в Ленинграде, во время блокады. В 1950-60 годы из воспитанников детских домов вышло много талантливых людей. В те годы выпускники легче адаптировались в окружающей жизни, чего, к сожалению, нельзя сказать о нашем времени. С конца 60-х годов речь идет о так называемом «социальном сиротстве», т.е. большинство детей, живущих в детских домах, это дети, родители которых лишены родительских прав, находятся в местах лишения свободы, ведут аморальный образ жизни, бросают своих детей. Социальное сиротство влияет на детскую психику самым пагубным образом. Из них единицы могут нормально войти в окружающую жизнь, адаптироваться в ней. |
Публикация научной статьи. Пошаговая инструкция |
Есть вопрос? Задайте его Вашему персональному менеджеру. Служба поддержки призвана помочь пользователям в решении любых проблем, связанных с вопросами публикации своих работ и другими аспектами работы издательства «Проблемы науки».
КОНТАКТЫ РЕДАКЦИИ
E-mail:
Телефон:
+7(915)814-09-51 (WhatsApp)
В этом разделе публикуются научные статьи наших авторов.