«ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ». (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Работая по данной теме много лет, я собрала материал по различным орфограммам и предлагаю его в Приложении.

 В заключение хочу отметить, что письмо по памяти помогает формировать прочные орфографические  навыки. Использование интересных, занимательных текстов обогащает речь младших школьников, расширяет кругозор, повышает интерес к работе над словом, предложением. В процессе работы над текстами проводится пропедевтическая работа над орфограммами, которые будут изучаться позднее.

Приложение.

Скороговорки.

Бублик, баранку, батон и буханку

Пекарь из теста испёк спозаранку.

Воробей взлетел повыше,

Видно всё с высокой крыши.

На пяти проводах

Отдыхает стая птах.

Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Белый столб стоит на крыше

И растет всё выше, выше.

                            (Дым).

В небе очень высоко

Россыпь звёзд как молоко.

На окошке крошку-мошку

Ловко ловит лапкой кошка.

В реке большая драка:

Поссорились два рака.

Котик ниток клубок

Укатил в уголок.

Розы росли после росы.

Пустили щуку в речку,

Пирог спустили в печку.

Ученица – озорница

Получила единицу.

Мышки сушек насушили,

Мышки кошек пригласили.

Щипцы и клещи – вот наши вещи.

Мяч летает полосатый,

В мяч играют медвежата.

Хорёк ходил на ёлку к волку,

Унёс хлопушку втихомолку.

Царь и царица во дворце

Отдыхают на крыльце.

Зачерпнём воды ковшом.

Суп съедим, чайку попьём.

Бобёр в лесу затеял бал.

Бобёр на бал гостей позвал.

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой и голодный.

                               (Волк).

Зелёная берёза стоит в лесу.

Зоя под берёзой поймала стрекозу.

Михаил играл в футбол

И забил в ворота гол.

Дятел лечит древний дуб,

Добрый дятел дубу люб.

Все бобры добры для своих бобрят.

Белка очень весела,

Белый гриб она нашла!